从业多年，江西财经大学会计学院院长周冬华在教学及科研过程中一直遵循“因上努力，结果随缘”的处世哲学。2010年，他博士毕业加入江西财经大学会计学院，从讲师、副教授到教授，从系副主任、副院长到院长，一路走来，与学院共同成长，与会计教育发展同频共振。

用心立足本职

“2022年是极不平凡的一年。”回顾10年来时路，周冬华感慨颇多。作为一名高等教育工作者，他始终不忘初心，砥砺深耕，实现教学科研两手抓。

在教学方面，他认真分析学生学情，有针对性地调整教学内容，认真备课。在授课过程中，及时补充完善教学案例，引导学生独立思考，培养学生发现问题、分析问题的能力。由此，周冬华多次获评校级金牌主讲教师及十大优秀导师，并获得江西省高校教师教学创新大赛三等奖等。

在科研方面，他积极探索，敢于创新。其主笔或参与撰写的许多文章被国内外权威期刊收录。无论省级项目还是国家级项目、地区项目还是面上项目，周冬华不遗余力，成果斐然，多项研究获省级荣誉。

2015年，是周冬华个人职业生涯的分水岭。那年，他成为全国会计领军人才的一名学员。这为他的会计学术人生又增添全新色彩。

“班级同学都是来自各领域的中流砥柱，有着丰富的从业履历。在这6年多的相处与学习中，我学到了很多做人做事的道理。”他告诉记者，那段时间，通过与同学和讲师交流研讨，深刻体会到了他们做真学问、真做学问的志向，同时，感受到各位青年才俊做“顶天立地”研究的情怀。

此后，周冬华从跟随热点问题研究到思考自身感兴趣的学术领域，开始致力于做“有用”的研究探索。在他看来，新时代的教育工作者应紧跟时代脚步，强化使命担当，提高自身业务水平，为会计教育的蓬勃发展增砖添瓦。

2020年3月，党中央颁布实施《关于构建更加完善的要素市场化配置体制机制的意见》，将数据作为与土地、劳动力、资本、技术等传统要素并列的第五大生产要素。作为生产要素之一的数据，其会计确认和计量亟待解决。因此，数据资产会计准则的研究迫在眉睫。

“2020年，我牵头成立了数字资产研究中心，逐步搭建研究团队，积极与相关监管部门进行沟通，呈报了相关研究报告，与大数据企业密切合作，联合进行课题研究，尝试在数字资产的确认、计量和报告等方面作出力所能及的贡献。”周冬华说。

牵头教育创新

“新时代背景下，新的技术、经济形态、商业模式对会计领域冲击较大。信息化、智能化的发展使得会计基础核算工作大量减少，会计人员逐步从日常繁杂的事务中解放出来去从事更有价值和创造性的工作，进而促进会计行业的发展。” 周冬华说。

对此，他表示，高校承担着人才培养的重任。面对新时代商业模式的日新月异，更应当主动求变、以变应变。一方面，重构人才培养方案。调整传统会计专业培养方案，强化学生数据分析能力的培养。加入财务数据分析与决策、大数据审计、python分析与数据挖掘等课程，进一步简化实务操作性内容的讲解。

据周冬华介绍，江西财经大学会计学院增设了智能会计本科专业方向。该专业方向致力于培养具备会计财务专业理论知识、大数据分析处理技术等专业知识，既能从事传统财务会计、金融投资领域工作，又能从事复杂大数据会计业务逻辑处理等工作的应用复合型会计人才。

他进一步表示，专业教材的开发编写是保障人才培养方案落地落实的关键抓手之一。近些年来，江西财经大学会计学院编写出版了《财务大数据分析与决策》，正在编写《大数据审计》教材，这些教材也相应融入了实务案例。

另一方面，强化教师的实务能力。周冬华认为，师资队伍水平的高低对人才培养质量影响较大。因此，江西财经大学会计学院与用友新道企业合作，指派年轻老师跟随课程研发团队进行课程开发，将技术融入到会计知识中，合作开发的案例也有利于提升授课效果。

同时，学院每年指派部分老师赴北京、上海和厦门三家国家会计学院培训学习，开拓教学思维模式，了解前沿理论及实践，培养“会计+大数据”理念，从而学以致用、潜移默化地植入课堂。

此外，新时期会计的反映职能可能不仅体现财务信息，还会体现多维度信息，包括非结构化的非财务信息等，甚至包括行业以及供应链相关信息等。对此，周冬华建议，加大对会计发展与改革衍生的新问题的重视程度。同时，强化对会计专业学生的数智化能力培养。

对此，周冬华提出两点建议。一是强化数据思维能力。会计的本质是数据分析，未来会计将涉及多维数据，需要学生具有这种敏锐的数据思维能力。二是强化数据分析技术。多元化的数据分析处理需要借助新型技术，对不同数据进行挖掘、整合、分析，以便提供可用的多维信息。

“以德树人，以心育人，是教师的使命。在数字经济飞速发展的时代，会计教育工作者应积极应对新形势、新变化，在积极转型的过程中提升自身能力。”周冬华说。

（责任编辑：高歌）